sábado, 31 de marzo de 2012

DEMOSTRACIÓN DE LA "SUMIRESTA"

En este caso, tenemos a JOSE FLOR, que no tiene bastante con dejar sorprendido a nuestro inspector con su agilidad mental, sino que ahora se atreve a realizar una operación combinada de suma y resta. El problema que se inventa no tiene ningún pero, y la forma de ejecutarlo es simplemente genial. Al final se despista, aunque corrige más rápido que el propio maesto, que se equivoca con su nombre un par de veces, pero bueno, hagan el favor de perdonarle también pues bastante alucinado estaba viendo como resolvia la operación JOSE.

DEMOSTRACION DE SUMA Y RESTA. Jose Flor. from JAVICABALLERO on Vimeo.

jueves, 29 de marzo de 2012

SUMA DE TRES SUMANDOS

En primer lugar veremos a Laura, y como nos hace una suma que supera la centena. Se pueden fijar que utiliza los dedos de una forma muy explicita y segura. Aunque comienza titubeando, la verdad es que lo hace espectacular.

SUMA DE 3 SUMANDOS. Laura from JAVICABALLERO on Vimeo.




A continuación Alejandra nos hace la misma suma, pero ella se lanza a demostrarnos que no importa de donde coger para sumar, que el orden de los sumandos no altera la suma.

SUMA DE TRES SUMANDOS. Alejandra. from JAVICABALLERO on Vimeo.

DESARROLLO DE TUTORIA

Hoy hemos tenidos nuestra tercera tutoría, y como ya se ha escrito en ese apartado, agradecer a todas las asistentes.
Hemos estado viendo un poco las operaciones de sumas con 3 sumandos, e incluso operaciones de sumas y restas con tres sumandos.
Se ha comprobado en directo, la pericia de alguna de las madres y nos ha faltado por un lado grabarlas en vídeo (que ya se andará) y por otro ponerles una carita dorada en la frente por lo bien que se han portado y lo bien que lo han hecho. Pero bueno, se la guardaremos para cuando expliquemos y practiquemos la multiplicación.
Para las que han faltado, no dejen de entrar en el blog, pues pondremos imágenes de alumnos y alumnas explicando estas cuentas.
Por otra parte, llevábamos tiempo queriendo poner la imagen de las instrucciones que se dieron en nuestra primera reunión de ABN de como se hacían las sumas y las cuentas, y aquí las dejamos para aquellos que necesiten revisarlas en algún momento.

martes, 27 de marzo de 2012

TRASLADO DE ENHORABUENA

Hoy hemos tenido en nuestras clases de primero la visita de D. Tomás Retamosa, nuestro inspector de zona, que tenía curiosidad por ver el trabajo que estamos realizando en nuestras aulas con esta nueva forma de ver y entender las matemáticas.
Después de un buen rato en cada aula, ha salido bastante satisfecho con el trabajo que se está llevando a cabo, y ha podido comprobar en directo de lo que son capaces ya de hacer nuestro alumnado.
Es por ello que nos gustaría trasladaros la ENHORABUENA y FELICITACIONES recibidas, pues creemos que sin vuestro apoyo como familias para aventurarnos en este nuevo proyecto, sin vuestro interes y sin el trabajo que haceis en casa, esto no sería posible.

GRACIAS y a seguir así.

TAMARA Y JAVIER.

domingo, 25 de marzo de 2012

DEMOSTRAMOS LA RESTA

En esta ocasión es Esther la que nos enseña como hacer una resta. Se inventa su problema y después contesta a las preguntas que se le hace. Reseñar que lo quiere hacer sin ningún apoyo (tabla o incluso los dedos).

Esther nos demuestra una resta from JAVICABALLERO on Vimeo.

jueves, 22 de marzo de 2012

HEMOS LLEGADO A LAS 700 VISITAS

Como agradecimiento a todos y todas los que han contribuido a que lleguemos a este número de visitas en tan poco tiempo (en apenas 1 mes), seguiremos con nuestra tónica de facilitaros el trabajo si quereis trabajar este metodo, y nada mejor que dejaros bien a mano un enlace para que podais trabajar con vuestros hijos e hijas nuestras cuentas desde vuestro ordenador.
Como ya algunos y algunas sabreis, nos referimos al TUTOR DE ABN, que podemos encontrar en la página de ALGORITMOS ABN. Por unas matemáticas sencillas.., y que ya iba siendo hora de que lo tuviesemos como enlace directo en nuestro blog.
Creo importante para todos los que decidais utilizarlo, que os registreis como usuarios pues con ello se tiene la ventaja de poder llevar un control de todas las operaciones que se van haciendo, lo cual nos va a valer para que se vaya viendo la mejora en nuestra práctica individual.
En esta aplicacion se podrán hacer SUMAS, RESTAS y MULTIPLICACIONES, con apoyo en imagenes y sin ellas, desde el 0 al 999, con dos o tres sumandos,... en fin, multiples posibilidades para que dominemos perfectamente nuestras operaciones.

viernes, 16 de marzo de 2012

DOS NIÑAS NOS ENSEÑAN A SUMAR

Ylenia y Alejandra nos muestran una suma from JAVICABALLERO on Vimeo.



Como podemos ver, estas dos maravillas realizan una operación conjuntamente. Si nuestro alumnado se acostumbra a hacer cada cuenta inventandose un problema, le dan mas significado a lo que hacen, no suman o restan simplemente números, sino que ya le dan un contexto a esa operación facilitandoles el cálculo, trabajando la expresión oral, y preparandolos para el siguiente paso que es la resolución de problemas. TRIPLE BENEFICIO PARA UNA ACCIÓN TAN SIMPLE.
Además con las preguntas posteriores, podemos ver como en todo momento saben lo que han hecho, y por qué lo han hecho.

jueves, 15 de marzo de 2012

NUMEROS: LA FAMILIA DEL 70, DEL 80 Y DEL 90

Nos vamos acercando al final de la primera centena, y a la vez nos ponemos al día con nuestro libro de aula. Y para adaptarnos por fin a la realidad que vivimos en el aula con los números, creo que lo mejor que podemos hacer es terminar con todos los números hasta el cien, pues ya los estamos utilizando en el aula desde hace algún tiempo.
Como ya hemos dicho anteriormente, es muy importante que el alumnado domine la tabla que utilizamos para contar, que sepa hacer series de todas las maneras imaginables, siendo fundamentales para nuestra forma de operar que menejen las series de decenas, es decir, sumas y restas de diez en diez.






Como siempre todos estos números se pueden descargar en nuestra página de descargas.

miércoles, 14 de marzo de 2012

NUMEROS: LA FAMILIA DEL 60

Hoy toca incorporar los números del 60 a 69, que la única dificultad que presentan es cuando se pronuncian junto con la familia del 70, donde suelen equivocarse y donde quieren decir SESENTA nos dicen SETENTA o al revés.
A medida que vamos aumentando en la numeración nos permite que las operaciones (sumas y restas) las podamos hacer con cifras mayores.
¿Y qué hacemos para practicar con esta decena?, pues creo que ya no hay ni que preguntarlo si has seguido la presentación de todas las anteriores, ¿verdad?...




Como siempre puedes obtenerla en nuestra zona de descargas.

martes, 13 de marzo de 2012

NUMEROS: LA FAMILIA DEL 50

Y llegamos al meridiano de la primera centena, la familia del 50. Ya vista hace unas semanas, y la cual conocen de sobra.
El trabajo con la misma ha sido igual que con las anteriores (numeación con palillos, escritura de sus nombres y sus cifras, series, dictados, ordenación de números tras el dictado de forma ascendente y descendente, operaciones con los mismos o que den lcomo resultado estos números...) en fin, todo lo que permita trabajar con ellos.




Como en todos los demás, los puedes descargar en nuestra página de descargas.